一、全面教学安排与启动各项学习
中国国家画院孔紫工作室有一套成熟的教学模式和完整的教学计划，分步骤、阶段性展开各项学习任务，一切工作都严谨有序。
一个月以前，紧随开学典礼之后的第二天，孔紫老师就召集全体学员，熟悉学员状况，梳理学员思想，理清学习思路，布置长期的、近期的不同的学习任务和要求。孔老师的教学规划很科学，她计划本学期从素描造型研究开始，然后做水墨写生；下学期进行艺术采风和创作。孔老师又根据画院教学部对人物画班写生课的实际安排，在本班当前没有写生课的情况下，倡议学员们主动跟着别的班画画学习，把时间充分利用起来。孔老师的当前任务主要是画速写练习，同时临摹西方艺术大师荷尔拜因、丢勒、康勃夫、安格尔等人的素描，并且规定了具体的任务和数量。这次辅导课，孔老师的重点目的就是检查学员们对本阶段学习任务的落实情况。
二、富于教学艺术的一对一辅导
孔老师的教学辅导非常富于艺术，她首先很肯定本班全班团结一致，扎实努力的好风气。鼓励学员们始终保持勤奋用功的学习精神。其次耐心仔细，妙理启智，循循善诱。对于学员拿出的作业，总是首先给予充分肯定，在大力鼓励的同时，以灵活的方法和角度与学员沟通交流，用适度的要求和相对高的标准指出问题，提出进一步努力的方向，使每个学员都能切切实实地看到他自己的问题和不足，也看到下一步学习所面临的任务，从而增强了信心，提高了更进一步的学习目标。孔老师的辅导全部是面对面、一对一的，真正地做到了因人而异、因材施教。在学习的思路和方法上，除提倡勤奋以外，她特别要求学员开动脑筋，养成善于思考的习惯，对造型认识上的欠缺，对手底下表达的不足，包括写生中出现的问题，也包括临摹中出现的问题等等，都必须去仔细分析研究，要多问为什么，要吃透其内在的原因所在。为了帮助学员很好地理解和解决问题，孔老师选用了一些好的作品为范例，借助实证性的东西和亲手示范加以讲解，直到学员领会为止。良师贵能严慈相济，孔老师非常赞同学院派，对学员中一些浮光掠影，表面肤浅化的学习极不赞成。对不能按要求完成具体学习任务的现象报以惋惜。这一点对学员们的触动和教育很大。
三、因势利导，启发学员们正确的创作意识
随后，孔老师就十二届美展以及当前美术的种种话题和学员们做了广泛交流。孔老师认为画家判断作品时的眼界很重要，一定要眼界高，才能画出好画。对一些近日美术界热论的话题，比如十二届美展的制作化，工笔占比重大等问题，孔老师解释说，在选拔审查作品的时候还是比较提倡写意性这类作品的，但是好的写意性的作品本身太少了。孔老师认为现在一些年轻人的作品就是技巧或者一些漂亮东西的简单堆积，的确没有什么感受性的东西很不以为意；而相反的，有一幅反应支教题材的作品，她则很肯定，认为主题好，作者看着就是有体会，画得也很不错。这种比较，使学员豁然开朗。对于一些视觉异化的作品，孔老师有他独到的见解，她认为有些作品运用了独立的个人化的语言样式，虽然异化了，但是看上去很有美感，而且思想性上也没有什么问题，评委就给予了肯定。又针对一幅别具特色的作品，和学员做了详细深入的讨论，孔老师认为，某些作品，的的确确是以技巧取胜，在这种作品面前，技巧有可能一下子就征服了评委，而评委直接就投了赞成票，尽管这个作品的主题思想很好，但是在心理上评委们更多地从心底称赞这种技巧的高度。借此，孔老师乘着大家对这个特定作品所产生的浓厚兴趣，和学员一起研究笔墨与结构的关系，讲明结构的重要性，指出技巧与表现结构内容之间的关联，也帮助学员分析该作品技巧的特点与方式。
四、科学加勤奋，用意长远的良性培养
孔老师深入浅出，娓娓道来，令人如沐春风，难怪有个年轻的学员说“孔老师太慈祥了，太好了，就像母亲一样……”
国家画院是个特别的讲堂，是个特别的熔炉，在培养人才上有它的高度和水准。杨晓阳院长在开班第一次讲课时说，一个画家的艺术历程可以说是“形”、“神”、“道”、“教”、“无”。提出唠叨国家画院学习，首先要能清盘归零，从零开始，就好像是医家治病的空腹之方，用意很深。而孔老师的教学之举，从基础入手，从研究入深，正好是空腹之后的调剂、养胃，为学员们的艺术向良好的方向发展奠定下必备条件，可谓在教学思想上内在一致，配合紧密。这次辅导，整整地进行了三个多钟头，给学员们带来了莫大的收获和启发，学员们各自看到了问题和方向，有了更大的信心和干劲。
百尺竿头，更进一步。孔老师乘着大家充满信心之际，趁热打铁，给学员布置了新一阶段的学习任务，除要求大家积极上公共理论课外，其余时间继续坚持素描，速写以及书法练习，尤其素描方面，规定要认真研究，理解了临摹，下次辅导不仅要带作业，还要带临摹的范本原作，以便辅导时有更强的针对性，使辅导的意义更大一些。另外，她还建议大家把解剖结构方面的书也进行学习研究，使绘画表达能够更透彻些。
学员们积极接受老师部署的新任务，很快投入新阶段学习，争取取得进一步的学习收获。
文/戴春森 2014.10.14
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