付志勇近照

【人物档案】

付志勇，1971年出生，博士，副教授，现任清华大学美术学院信息艺术设计系党支部书记、副主任，2006年教育部“新世纪优秀人才支持计划（NCET）”入选者。1998年曾赴日本筑波大学参与感性评价特别研究项目，2008至2009年为美国卡耐基梅隆大学设计学院访问学者，教育部文科计算机基础教学指导分委员会专家。主要承担信息设计、交互设计、服务设计等领域的教学工作，具体研究方向为智慧城市体验与信息可视化、基于社会化媒体的服务设计创新等。曾主持完成08北京奥运数字博物馆的设计与制作、教育部人文社科项目以及多项海外合作课题。

教学相长——学生是核心

走进付志勇的工作室，一派热闹景象，几组学生热烈讨论着。采访过程中，付老师不时要提高嗓门以便让我听清他的谈话。看得出来，学生仿佛是工作室的“主人”。

谈到学生培养，付志勇很强调设计教育应激发学生的“学术志趣”。他喜欢用“英雄之旅”来形容自己的人才培养模式，就是让学生成为接受历练的“英雄”，通过整合学校和社会的资源为学生提供舞台，促成与其它科技、商业背景的学生或者创客形成团队，依靠团队的探索、创新、整合以及执行能力，开创属于自己的事业，不仅成为设计师，更要成为具有领导力的创新者。因此，一直以来，他都致力于设计课程的“再设计”，将普通的课程作业变成与学生个人发展紧密相关的挑战项目。

虽然承担着系党支部书记和教学副主任的工作，付志勇依然把教学视为工作的核心。在他的办公桌前有一张排满课程的表格，据计算，付志勇的课时量是基本工作量的四倍，他的研究生包括普硕、艺硕、工硕，还有交叉学科和科普硕士，类型也是全系最多的。“没有周末”似乎成了付志勇和他的研究生共同的工作节奏。“跟着付老师，很少休息，但是我很开心，一点都不觉得累，老师天天在美院，因此我们有问题，很容易找到他。”在工作室里，一名研究生这样告诉笔者。给学生产生深刻印象的还有付志勇在教学上的开放。无论工作还是成果，他都乐于分享给学生，“他特别喜欢用各种社交工具联系学生，比如微信改论文，边看边发语音，每次都发来一长串，相当细致，还特别有效率。”他的研究生就是在这样真刀实枪的历练中接受着老师的指导。

付志勇谈起他教学中最为骄傲的一件事是2012年夏季，美国微软赞助了他的《服务设计专题研究》课程，最终的汇报是在西雅图的微软总部，同台汇报的还有卡耐基•梅隆大学、华盛顿大学、皇家艺术学院、荷兰代尔夫特科技大学等国际顶级的交互设计学科的团队。付志勇一直期望能够带着自己的学生和这些顶级的交互设计院系同台展示，这次算是实现了他的心愿。

面向前沿——学术是根基

傍晚时分，窗外落日渐薄，屋内的学生渐渐散去，而付老师一天的工作却远远没有结束，匆忙吃完一份外卖，付志勇谈起了自己的科研理念。

谈到对专业方向的认识，付老师说：“信息设计源自是设计与信息科技的结合，本身就是交叉学科，从设计的角度来讲，信息科技不仅仅带来新的工具，也推动产生了新的思维方式，并形成了独特的方法。我们是从设计和艺术的角度来做这个学科，初期遇到很多技术实现上的问题，所以从2005年建系之后我们开始引进技术背景的教师，这些年我们也一直在探索设计与科技融合的教学方式。”

“我的一个很重要的理念就是设计要展现更宏观的视角（Big Picture），设计要解决好人与人、人与物、人与社会、人与环境的关系，同时也要成为社会变革的一个重要力量。我也会把每门课当成是设计的对象，尽量找到最前沿的方向和最好的设计公司与企业合作，让学生体验到社会真实的需求以及业界最前沿的设计理念，帮助学生整合以用户为中心这种最新的设计方法。当我们把学生放到这样一个平台来进行实践的时候，他们就可以体会到设计对社会变革的力量。” 付志勇主张社会人文驱动下的设计创新是未来的趋势，交互设计与服务设计创新要依托整合性的交叉学科理论和方法来实现。

当笔者抛出如何平衡教学与科研关系的问题，付老师会心一笑，给了我们这样的回答：“我们有一个理念是通过设计来做研究。如果说目前学校最核心的精力是培养学生，那么一方面是让学生参与到研究当中，另一方面是提供资源帮助他们实现自己的想法。因此，在课程当中也能够把科研做起来，我们会在其中设立一些前沿的课题，比如我们去年本科生的一门课就是和世界上最好的设计顾问公司IDEO合作，选题就是人和空间的交互，课程的组织和过程以及课程的成果最后被写成论文，发表在中国用户体验十周年纪念辑，这其实就是教师的科研。”看来，对付志勇来说，教学、科研也是“交叉融合”的。以学生为核心的科研模式，在目前整个学校的氛围里看还是难以实现的，但通过他的实践，付老师说，“目前看，这个可以作为学校教学和科研的一个选项。”

交叉融合——变革是未来

3月26日晚，陈吉宁校长骑着老式二八自行车来到基础工业训练中心视察了清华创客空间。校长认真听取了项目介绍，高度肯定了同学们的创新实践。这个受到校长关注的创客社团的前身就是去年3月份成立的Design Now平台，发起人就是付志勇和他的研究生。

创客空间迎合了当今社会对于交叉学科创新创业的需求，将美术学院、信息学院、经管学院等不同专业背景的同学聚集起来，依靠团队的力量，激发了年轻人的创意激情、以创新带动创业。来自工科、文科、艺术不同专业背景的同学们交叉融合、专业互补，碰撞迸发出了很多创意理念和想法。创客团队的作品不仅参加了2013北京国际设计周智慧城市展，其中的作品还被选入中法建交50年在联合国教科文组织总部的展览、中国互联网20年的纪念展览等。很多成果积极参与社会各类主题活动，获得了更大范围的认可和影响。今年“第五轮中美人文交流高层磋商”将中美创客大赛作为活动项目之一，付志勇应邀参与活动的筹备和执行，清华创客将走向国际舞台。

另一个“交叉融合”的项目是“清华x-lab”，该项目由清华经管学院发起、清华大学首批12个院系共建的创意创新创业教育平台，面向清华各院系学生、青年校友、教师的创新创业团队提供相关支持和资源，通过多种方式，培养和提高学生的创新创业素质和能力，促进跨学科团队的融合协作。付志勇与几位老师一起建立了联合设计中心，目标定位在汇聚国内外优势设计资源，为清华x-lab创业团队导入前沿设计理念与提供设计创新服务的开放教育平台。他看到设计与商业结合之后的前景，也会更有利于美院的发展。“尽管我还没有看到回报，目前也是纯公益行为，但我的直觉认为这是一个方向。”

付志勇谈到自己和很多院系的师生都有关联，或是因为学生、或是因为项目、或是因为共同的教学理念，他连续三年和韩国首尔大学举办城市媒体展、目前与斯坦福大学开展远程的服务设计课程合作，与联合国发展署构建设计与科技结合的社会创新模式……。他的目标是让校内更多的人了解设计学科和设计的力量，并有机会把这些资源再带回到美院。因为他相信当下的一切努力和付出，会在未来被证实都是值得的。

不惑之年的付志勇，生活忙碌、目标明晰、脚步坚定……

责任编辑：吾明