日前，教育部在官网发布的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中明确：2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。根据《意见》要求，各地在开齐开足艺术课程情况下，将把艺术素质测评结果记入学生成长档案，作为学生中考和高考录取的参考依据。消息一出，就引来了多方热议。
家长们炸了窝
柳先生有个12岁的女儿，今年刚上初一，从5岁开始学习古筝，到今年已经有7个年头了。柳先生和朋友们经常交流育儿经，最近他在微信朋友圈中分享的一条消息就是关于教育部发布的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》。柳先生拿着手机给记者看，他转发的这条消息被30多个朋友点了赞，还引得了众多朋友的回复。
“点赞的家长都是孩子也学乐器的!”柳先生很自豪，他说当年要求女儿学习乐器时，家里老人还对此有些意见，认为孩子很辛苦，但是自己很坚决，孩子一定得学，肯定有好处。“你看，好处来了吧?”虽然还不知道在未来的中高考中，孩子学习乐器究竟能带来什么优惠，但柳先生认为，不管怎样，这么多年学习乐器花的钱是值得的。
柳先生的同事孙女士，家里的儿子正在念高中二年级，看到柳先生分享的消息后，有些埋怨自己的丈夫，当年丈夫认为儿子就应该多玩玩，踢踢球、跑跑步，就没让孩子学习音乐。当年钢琴都买回家了，无奈最后还是变成了一个大摆设。她有些遗憾地告诉记者，如果中高考真的会因为这个加分数或者影响升学的话，那当年的决定就太失败了。
孩子正在广东老家念小学三年级的邓先生告诉记者，他在得知这个消息之后没有什么反应，就如同曾经听说高考取消数学考试、取消英语考试一样，认为这些事情车到山前必有路，跟着学校的教学方案走就好了。况且，自己在北京打工，也无力支付孩子业余学习艺术的费用，如果到时候真因为艺术分数，孩子没有升学，那也是没有办法的事情。
老师们很淡定
北方交通大学附属中学在北京市向来以艺术教育出名，他们的金帆艺术团多次获得北京市乃至全国的奖项。北方交通大学附属中学科技艺术中心主任祖浩东告诉记者，在得知教育部的方案后，学校对于新政策进行了一些教学的调整，在艺术类别上，学校进行了拼盘教学，将初一和初二，高一和高二年级的自然班级打散，开设美术、音乐、舞蹈三项艺术类必修课程，但学生可以自主选择优先学习哪项课程，给孩子们多一些自主选择艺术教育的权利。
不仅如此，在教学内容方面，北方交通大学附中也做了调整，更多地加入了实际操作的部分，比如美术中加入了书法写作，音乐中加入了音乐创作，形体中也加入了芭蕾舞、民族舞等部分。
祖浩东认为，艺术是反映人们心情的，光凭书本来教，孩子们没有办法充分体验艺术带来的内容，而通过丰富的学习方式，学生可以把已有的知识结构和对艺术的理解结合起来，这对孩子的发展有很大的好处。
和祖浩东一样，中国人民大学附属中学艺术中心主任冯树远告诉记者：“我们很敏感也很重视这个《意见》，第一时间就召开了教研组会议。”
冯树远将教育部的工作部署传达给了每一名负责艺术教育的老师，也让他们随时准备应对2015年可能发生的改变，同时对于学校本身的艺术教育工作，他也一直抓得很紧。
一切还要等细节出台
对于艺术测评如何考核、如何纳入中高考，祖浩东和冯树远都表示，目前还没有接到市里或者区里的通知，也没有接到相关的考核办法。但是他们一致认为，作为艺术测评，不应该成为简单的应试或者是强迫学习，毕竟艺术教育对于孩子来说是一种个人综合素养的提高。冯树远还提到，对于艺术教育来说，各省市各地区的艺术教育资源不一样，不能一刀切式地对于艺术教育进行测评，这对于部分孩子和学校来说并不公平。祖浩东也提到，艺术很多时候是唱给自己、写给自己的，让孩子有一个空间来展示艺术，要比呈现在分数上有效果得多。
就在《意见》出台后不久，福建省厦门市首先针对《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，提出中小学测评正式实施“体育、艺术2+1”方案，方案提出后是否为学生的课外生活增压等问题受到当地和全国教育界的关注。为此，厦门市教育局体卫处处长江福生表示：“学生根本不需要特意到培训机构参加培训，通过学校课内外体育和艺术教育活动，就可以学习体育、艺术技能。”
厦门市教育局有关负责人表示，除教育部实施方案列出的项目外，厦门市还会根据各区的教学实际情况，增加考核项目供学生们选择。因此，学生不必为考核内容慌张。
目前，各省市区具体的细节方案仍未出台。同时，很多学校也都表态，细节一旦出台，以学校的师资教学能力就可以百分之百地满足要求，所以家长学生们也不必担心，也不要给这个时候打着艺术教育旗号敛财的一些社会培训机构可乘之机。
责任编辑：吾欣
家长们炸了窝
柳先生有个12岁的女儿，今年刚上初一，从5岁开始学习古筝，到今年已经有7个年头了。柳先生和朋友们经常交流育儿经，最近他在微信朋友圈中分享的一条消息就是关于教育部发布的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》。柳先生拿着手机给记者看，他转发的这条消息被30多个朋友点了赞，还引得了众多朋友的回复。
“点赞的家长都是孩子也学乐器的!”柳先生很自豪，他说当年要求女儿学习乐器时，家里老人还对此有些意见，认为孩子很辛苦，但是自己很坚决，孩子一定得学，肯定有好处。“你看，好处来了吧?”虽然还不知道在未来的中高考中，孩子学习乐器究竟能带来什么优惠，但柳先生认为，不管怎样，这么多年学习乐器花的钱是值得的。
柳先生的同事孙女士，家里的儿子正在念高中二年级，看到柳先生分享的消息后，有些埋怨自己的丈夫，当年丈夫认为儿子就应该多玩玩，踢踢球、跑跑步，就没让孩子学习音乐。当年钢琴都买回家了，无奈最后还是变成了一个大摆设。她有些遗憾地告诉记者，如果中高考真的会因为这个加分数或者影响升学的话，那当年的决定就太失败了。
孩子正在广东老家念小学三年级的邓先生告诉记者，他在得知这个消息之后没有什么反应，就如同曾经听说高考取消数学考试、取消英语考试一样，认为这些事情车到山前必有路，跟着学校的教学方案走就好了。况且，自己在北京打工，也无力支付孩子业余学习艺术的费用，如果到时候真因为艺术分数，孩子没有升学，那也是没有办法的事情。
老师们很淡定
北方交通大学附属中学在北京市向来以艺术教育出名，他们的金帆艺术团多次获得北京市乃至全国的奖项。北方交通大学附属中学科技艺术中心主任祖浩东告诉记者，在得知教育部的方案后，学校对于新政策进行了一些教学的调整，在艺术类别上，学校进行了拼盘教学，将初一和初二，高一和高二年级的自然班级打散，开设美术、音乐、舞蹈三项艺术类必修课程，但学生可以自主选择优先学习哪项课程，给孩子们多一些自主选择艺术教育的权利。
不仅如此，在教学内容方面，北方交通大学附中也做了调整，更多地加入了实际操作的部分，比如美术中加入了书法写作，音乐中加入了音乐创作，形体中也加入了芭蕾舞、民族舞等部分。
祖浩东认为，艺术是反映人们心情的，光凭书本来教，孩子们没有办法充分体验艺术带来的内容，而通过丰富的学习方式，学生可以把已有的知识结构和对艺术的理解结合起来，这对孩子的发展有很大的好处。
和祖浩东一样，中国人民大学附属中学艺术中心主任冯树远告诉记者：“我们很敏感也很重视这个《意见》，第一时间就召开了教研组会议。”
冯树远将教育部的工作部署传达给了每一名负责艺术教育的老师，也让他们随时准备应对2015年可能发生的改变，同时对于学校本身的艺术教育工作，他也一直抓得很紧。
一切还要等细节出台
对于艺术测评如何考核、如何纳入中高考，祖浩东和冯树远都表示，目前还没有接到市里或者区里的通知，也没有接到相关的考核办法。但是他们一致认为，作为艺术测评，不应该成为简单的应试或者是强迫学习，毕竟艺术教育对于孩子来说是一种个人综合素养的提高。冯树远还提到，对于艺术教育来说，各省市各地区的艺术教育资源不一样，不能一刀切式地对于艺术教育进行测评，这对于部分孩子和学校来说并不公平。祖浩东也提到，艺术很多时候是唱给自己、写给自己的，让孩子有一个空间来展示艺术，要比呈现在分数上有效果得多。
就在《意见》出台后不久，福建省厦门市首先针对《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，提出中小学测评正式实施“体育、艺术2+1”方案，方案提出后是否为学生的课外生活增压等问题受到当地和全国教育界的关注。为此，厦门市教育局体卫处处长江福生表示：“学生根本不需要特意到培训机构参加培训，通过学校课内外体育和艺术教育活动，就可以学习体育、艺术技能。”
厦门市教育局有关负责人表示，除教育部实施方案列出的项目外，厦门市还会根据各区的教学实际情况，增加考核项目供学生们选择。因此，学生不必为考核内容慌张。
目前，各省市区具体的细节方案仍未出台。同时，很多学校也都表态，细节一旦出台，以学校的师资教学能力就可以百分之百地满足要求，所以家长学生们也不必担心，也不要给这个时候打着艺术教育旗号敛财的一些社会培训机构可乘之机。
责任编辑：吾欣
