关注我们
吾艺传媒网 > 新闻资讯
少儿美育家长不可有功利心态
2017-01-16 来源:金羊网-新快报 作者:
文章分享至:

 

郑智嘉(6) 冰糖葫芦 第二届“杨之光杯”青少年创意美术大赛特殊儿童参赛作品特别奖。

 

儿童绘画作品。

“真正的艺术教育不会立竿见影”,广州美院美术教育研究所陈卫和:少儿美育家长不可有功利心态

>>>简介

陈卫和

广州美术学院美术教育研究所所长

“我希望媒体能将少儿美术教育的科学理念更快更广地传播出去,祛除家长们的认知盲区与误区。”对于目前少儿美术教育的格局,广州美术学院美术教育研究所所长陈卫和深表担忧,认为培训机构鱼龙混杂、教育理念混沌不清是主要问题所在。在他看来,家长作为孩子的首任人生导师,自己对少儿美育应有革新的理解。

●界定

少儿美术教育不是专业艺术教育

它是一种情感与态度的培养,是热爱生活与自然的历练。

收藏周刊:您对少儿美术教育是怎样定义的?

陈卫和:少儿美术教育不是专业艺术教育,其职责不是培养艺术家,而是公共教育。每一个儿童、每一个青少年都应该接受美术教育。艺术是青少年整个教育经历中最为特殊且又基础的一块,是最没有功利色彩的,甚至在西方,形成了艺术是教育的基础理念。

收藏周刊:相比于其他文化课程,美术教育的特殊性体现在哪里?

陈卫和:少儿美术教育是一种创意思维训练,它着重培养孩子们的美感、创造性与想像力,目标在于让孩子们拥有艺术家一样的思维方式。归根结底,它是一种情感与态度的培养,是热爱生活与自然的历练。

收藏周刊:在少儿美术领域,老师应重视技法的传授还是创意思维的发掘?

陈卫和:不管什么阶段的美术教育,老师当然要传授技法与知识,比如色彩的运用、基本造型语言的熟悉。这就像学钢琴一样,学生必须掌握一定的乐理与弹奏技巧,这是基本的语言训练,是绕不过去的。但是,如果仅仅停留于此,那还远远不够,甚至与艺术教育的根本宗旨背道而驰。少儿艺术教育的根本在于思维方式的训练与发掘、诱导与培育。而现在,相当多的少儿美术机构把技能当做培训的首要目的,大错特错。

收藏周刊:这是不是意味着孩子们创造力的培养要重于动手能力的提升?

陈卫和:由此,我不禁想到李可染先生的名句“以最大的功力打进去,以最大的勇气打出来”。而在少儿美术教育领域,我深以为,孩子们不必打进去,自然也不必打出来。也就是说,学校不必过于强调动手能力,不必让孩子们涉入专业。当然,不可否认,极少数孩子会很早显出艺术的天赋。

●误区

过度技能训练往往只起到负作用

技法是可以速成的,尤其是越专业的技法越能速成,但真正的艺术教育不会立竿见影。

收藏周刊:刚才您提到艺术机构对科学的少儿美术教育理念认识不足,很多家长想必也存在认知的误区及盲区。比如我所认识的一位家长,他就津津乐道自己的孩子很快学会了画小猫,且能画得很像。

陈卫和:这个孩子照着图片会画小猫,离开图片可能就不会了;或者不让他画小猫,让他画其他,也可能画不来。技法是可以速成的,尤其是越专业的技法越能速成,但真正的艺术教育不会立竿见影。换言之,家长让孩子学美术,不是让他只学看得见的技法,而是尽可能吸收看不见的思维。这种效果可能几十年后才能体现出来,但价值是无穷的。比如爱拉小提琴的爱因斯坦发明了相对论,我们不能说拉小提琴直接诱使了伟大的科学成果,但可以说,假如没有小提琴的陪伴,可能就没有相对论的出现。所以,对于少儿美术教育,作为人生首任导师,家长万不可抱着功利心态,只在意他到底学到了什么技能。往往不少时候,过度的技能训练只起到负作用。

收藏周刊:孩子长大了,去专业美术院校接受技能训练,也会对自己的成长起到负作用吗?

陈卫和:少数有天赋的孩子进入美院接受教育,但你会发现,美院教学却是来毁灭天赋。那种过于刻板的招考,过于理性化的课程设置,过于细密的学科切割,只会扼杀学生的天赋创造力。有些天才从美院毕业后也会成为大家,但这是社会历练与个人禀赋合力的结果,或者说这是社会培养的。但也要看到,不经过美院的天才最终也会成为名垂青史的大家。

收藏周刊:这意味着美院提供的专业训练不重要吗?

陈卫和:不能这么说。大学是社会的产物,它不是培养艺术家的,而是向社会提供大量的专业人才,这是技能的范畴。而就创作而言,越是专业的地方越缺失艺术,越能涌现出山寨、平庸的作品。

●困局

学校资源配置依然倾向文化课

美术教育的尴尬现状只能如此,并造成民间教育机构泛滥

收藏周刊:您刚才提到少儿美术教育是公共教育。但事实上,体制内的中小学生多是家长自己掏腰包,送他们到校外接受美术教育。这是不是说明,公共财政支撑的公办学校在美术教育上方面的失职?

陈卫和:进入新世纪之后,国家政策才真正对美术教育有所关注。早在2001年,教育部就颁发了“基础教育课程改革纲要”,里面明文规定,美术课程是必修课,但是各地各学校落实情况很不理想,尤其是经济水平与教育水准越落后的地方,越缺乏美术教育的意识,课程设置也无从谈起,即使有,也是敷衍了事。

收藏周刊:造成这种局面的根本原因是什么?

陈卫和:美术教育是政策,成绩与高考是更大的政策。中小学教育的本质仍是应试教育,在这样的氛围中,学校的资源配置就很自然地倾向文化课,而美术、音乐、体育等课程就只好被稀释或牺牲掉。特别是高中,高考的压力迫使学子无暇顾及美术课,美术课也只能形同虚设。所以,高考与应试教育是最大的指挥棒,美术教育的尴尬现状也只能如此,并造成民间教育机构泛滥。

收藏周刊:据您的观察,目前民间少儿美术教育机构有哪些亟须完善的地方?

陈卫和:对少儿美术教育的特性认识不足,鲜有机构提出明确的理念,坚持做下去的就更少了。很多机构即使也有科学的认知,但长此以往也就落入重技能轻创意的窠臼,市场规律也很无情,很多家长就是抱着让孩子学技能的功利心让孩子学习美术的,假如一家机构倡导传授“看不见”的东西,也会难以招到学生,失去立足的根本。

责任编辑:吾好

扫一扫关注吾艺网公众平台

(微信:长按图片自动识别二维码)

关键词: 公共教育 少儿美育 科学理念 陈卫和